Čo navrhujeme:
Zaviesť dva komplementárne nástroje, ktoré spoločne zaistia medzigeneračný prenos tradičných stavebných zručností:
- Duálne vzdelávanie v pamiatkových remeslách – v spolupráci s vybranými SOŠ a PÚ SR otvoriť praktické vzdelávacie programy v štyroch kľúčových odboroch: kamenár, tesár, klampiar/šindliar a štukatér s tradičnými maltami. Praktická zložka výučby by prebiehala priamo na obnove pamiatok – v sociálnych podnikoch (opatrenie č. 4), v Oblastných reštaurátorských ateliéroch (opatrenie č. 5) a v školiacich strediskách Pro Monumenta (opatrenie č. 6).
- Systém „živých pokladov remesiel“, zákonom ochránený register najvýznamnejších remeselníkov-majstrov, ktorí ovládajú ohrozené historické techniky (obdoba ochrany nehnotného dedičstva, ktoré uchováva ÚĽUV). Zaradenie do registra by bolo spojené so štátnym štipendiom, podmieneným výchovou minimálne jedného žiaka a systematickou dokumentáciou techniky (video, pracovné postupy, materiálové špecifikácie), aby poznanie prežilo aj po odchode majstra.
Aký problém to rieši:
Slovensku chýbajú remeselníci špecializovaní na historické materiály a technológie: vápennú maltu, tradičné omietky, ručne kovaný tovar, šindľové krytiny, kamenné ostenia. Demografická priepasť je dramatická: mnoho aktívnych majstrov presahuje vek 60 rokov a nemá nasledovníka. Ak nezasiahneme v najbližších rokoch, niektoré techniky jednoducho vyhasnú a s nimi aj schopnosť odborne obnoviť tisíce pamiatok, ktoré boli práve týmito technikami postavené.
Problém pritom nie je len v počte remeselníkov, ale aj v systéme. Slovenské odborné školstvo dnes neponúka špecializáciu na pamiatkové remeslá a neexistuje formálny mechanizmus, ktorý by zachytil a odovzdal znalosti odchádzajúcej generácie majstrov.
Oba navrhované nástroje majú overené medzinárodné vzory: japonský systém „Selected Conservation Techniques“ a „Living National Treasures“ (od roku 1975), francúzski Les Compagnons du Devoir, nemecký duálny systém v oblasti Denkmalpflege alebo britský Heritage Skills Framework.
Súvisí s opatreniami: č. 4 (sociálne podniky – prax pre žiakov), č. 5 (reštaurátorské dielne – školiace zázemie), č. 6 (Pro Monumenta – inšpektori ako metodická podpora údržby).